브론펜브레너의 생태학적 체계 이론
생태학적 체계 이론은 인간의 이해는 특정 문화와 역사적 맥락 속에서 이루어져야 한다는 관점에서 출발합니다. 환경은 개인에게 영향을 주고 동시에 개인에 의해서 영향을 받기도 한다고 봅니다. 생태학적 체계 이론에서의 인간은 평균 다섯개의 체계가 개인을 둘러싸고 있는데 자세한 내용을 알아보겠습니다.
생태학적 체계 이론의 개요
생태학에서는 유기체와 외부 세계 간의 상호작용을 생태현상의 기본구조로 봅니다. 인간 유기체는 능동적으로 성장하면서 자신이 살고 있는 변화하는 환경과 끊임없이 상호작용하며 발달한다고 보았습니다. 브론펜브레너의 초기모형에서는 환경이 인간발달에 중심적 역할을 하는 것으로 설명하였으나, 브론펜브레너의 수정모형에서는 새로운 요소를 도입하고 보다 역동적인 구조로 재조합하면서 전체적으로 과정에 초점을 맞추고 있습니다.
생태학적 체계 이론의 하위 체계
1. 미시체계
미시체계는 개인을 중심으로 가장 안쪽에 위치하며 한 인간과 매우 밀접한 상호작용을 하는 환경입니다. 예를 들어 가족, 학교, 또래집단 등이 있습니다. 미시체계들의 각각은 서로를 연결하여 중간체계를 만들고 외체계는 직접적으로 경험 하지 않은 간접적 영향을 받는 사회적인 상황을 의미합니다. 아동의 영유아기에 큰 영향을 미칩니다.
2. 거시체계
거시체계는 환경속 가장자리쪽에 위치해 있고 가장 넓은 맥락입니다. 주어진 문화 또는 하위문화 내에서 그것을 구성하는 미시/중간/외체계의 형태와 내용이 나타나며 일관성의 기초가 되는 신념체계 또는 이념입니다. 거시체계에서는 문화적인 환경을 의미하며 예를 들어 아동이 속해있는 사회의 가치, 법률, 관습 등이 있습니다. 나라의 전통, 부모님의 태도, 교사의 신념 등 아이에게 큰 영향력을 준다고 합니다.
3. 시간체계
연대체계라고도 부르며 환경 안에서 일어나는 사건들이나 시간에 따라 나타나는 사건들을 의미합니다. 아동의 환경에서 발생하는 사건들의 양식과 생애에서 전환점이 되는 사건 등을 얘기합니다. 예를 들어 이혼가정의 아동인 경우, 이혼 후 처음 1년 동안 극도의 부정적 효과를 보입니다. 이런 부정적 효과는 여자 아이보다 남자 아이에게 더 크게 작용합니다.(Hetherington, 1989) 이런 불안감과 혼란은 2년이 지나서야 서서히 감소하며 가족관계 역시 이때부터 점차 안정됩니다.
시간체계에서는 사회속에서 일어나는 사건을 의미하며 뉴스에서나 주변 기사들의 영향을 받는 것입니다.
이 세계와 관련해여 아이에게 과거 좋지않은 사건은 현재와 미래의 행복에 영향을 줄 수 있습니다.
4. 외체계
외체계에서는 아이에게 영향을 주지만 직접적인 참여가 없는 사회환경을 의미합니다. 예를 들어 부모의 직장, 대중매체, 정부기관, 교통/통신시설 등이 있습니다.
아동이 아프거나 문제가 생겼을 때, 부모의 직장에서 신축성 있게 시간을 조정해준다면 아동과 부모의 상호관계는 증진될 수 있으며 이는 결국 아동발달에 영향을 미치게 됩니다.
5. 중간체계
중간체계는 2개 이상의 미시체계가 상호 작용을 통해 이루어지는 체계를 의미합니다. 형제관계나 부모님과 학교선생님 관계 등 미시체계들과의 상호 관계를 말합니다. 예를 들어 부모-교사관계, 부모-이웃관계 등이 있습니다.
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